%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%B8%D1%84%D1%8B

"- Учитель, многие люди говоря, что никогда не стоит только говорить слово "никогда" - и это мудрые слова. Но ведь ты наверняка знаешь о таких вещах, которые не стоит делать никогда. Или хотя бы стремиться к тому, чтобы не делать их.

- Знаю. Старайся никогда не отрекаться от своего прошлого и никогда не отказываться от своего будущего.

- Учитель, я размышлял сегодня над тем, почему люди плачут... И мне показалось, что чаще всего люди плачут о своих потерях - когда что-то очень дорогое и важное уходит из их жизни. Плачут о прошедшей или потерянной любви, о друзьях, с которыми им довелось расстаться, о близких людях, которых больше не придется увидеть...

- Ты прав, но не глубок... Бывают люди, которые плачут о придуманных потерях - по придуманной любви или выдуманной дружбе. Они обычно плачут громче всех - и плачут о том, чего никогда не было. Их слезы не стоят ничего. Другие же люди плачут по потерям реальным - их меньшинство, ибо очень немногое их людей реально чем-то обладают... Если человеку есть что терять - то прошлое не вызывает в нем слез. И их плач - это скорее сожаление о нереализованном, чем плач о прошедшем. Их слезы, как все настоящее, заметны немногим. И каждая их слеза тяжелее целого мира.

- Скажи мне, учитель, почему ты всегда задаешь людям вопрос "Зачем?". Ведь очень часто, не найдя ответа на этот вопрос, они останавливаются на пути, который мог бы привести их к мудрости и величию. Разве ты не говорил мне, что только не зная, куда ты идешь, можно придти к чему-то стоящему? Разве ты не учил меня, что цинизм способен убить любое чувство и любое движение? И разве в твоем "Зачем?" нет цинизма!

- В нем есть цинизм... Конечно. И я часто чувствую себя убийцей, когда вижу, как гаснет свет в глазах... Но ты знаешь, тех, кто смог ответить на этот вопрос или проигнорировать его - уже ничто и никто не остановит. А этот вопрос возникает все равно. Даже если задаю его не я. И лучше будет, если человек столкнется с ним сразу, но не в середине своего пути, когда уже не вернуться назад и уже нет сил идти вперед... "Зачем" - это лекарство, исцеляющее тех, в ком теплится жизнь, и убивающее безнадежных. Но помни, что это самое сильное и самое жестокое лекарство.

- Учитель, тебе, конечно, знакомо предание, рассказывающее о том, как бог-орел нес над землей в клюве Мед Поэзии. И часть Меда волшебными каплями пролилась на землю. А часть меда бог проглотил - и они тоже оказались на земле, только совсем в другом виде. И те люди, что находят Мед, становятся поэтами и певцами. А те, что находят не Мед - пасквилянтами и сплетниками.

- Конечно, знакомо. А тебе никогда не казалось, что такой бог-орел летает не над нашими головами, но в душе каждого из нас. И орошает душу то Медом, то, как ты выразился, не Медом. И действительно, если мы берем Мед - наши слова подобны бальзаму. А если не Мед... И как мы будем петь, и что будем говорить - выбираем мы сами.

- Учитель, мы часто обсуждали с тобой вопрос о иных реальностях и о ином восприятии окружающего нас мира. Прости, но мне часто кажется, что это знание - самое нереальное из тех, что ты дал мне. Я не могу утром жить в своей реальности, а днем - разделять совокупную реальность всех окружающих меня людей. А где живешь ты? Я не могу понять этого - но не могу и поверит в то, что ты обманываешь меня.

- Я отвечу тебе на вопрос о моих реальностях, только позволь спросить тебя, почему ты не веришь в то, что я могу тебя обманывать?

- Но учитель! Ты для меня если не сама Истина, то человек, наиболее близкий к истине. Ты не можешь быть ложным.

- Извини, но ты ошибаешься - истина постоянно обманывает меня, а я - ее. А вместе мы частенько обманываем тебя.

- Но почему!

- Потому что ты веришь нам - и мне, и истине. И эта вера сильнее, чем наши способности обмануть тебя. Твоя вера в Истину и в мою мудрость - единственная причина, по которой я избрал тебя свои учеником. Тебя можно обманывать - но ты не обманешься. Ведь ложь - не более чем другая одежда истины. Ты способен не только понимать, что это шелуха, но и понимать, почему она появилась.

- И как часто ты обманываешь меня?

- Каждую нашу беседу. И сейчас обману опять. Ты спрашиваешь, где я живу. Было бы лучше, если бы ты спросил, где лучше всего жить. Но это не важно. Я живу на стыке реальностей и в любой момент могу обратиться к любой из них.

- Почему ты выбрал меня своим учеником?

- По нескольким причинам. Во-первых, ты сам пришел. Во-вторых - в тебе я увидел возможность открыть то, что еще не открыл в себе. В-третьих, ты мне нравишься.

- А как ты представляешь себе свои отношения с учеником?

- А как ты представляешь себе свои отношения со мной?

- Я доверяю тебе и чувствую себя сопричастным с той удивительной и прекрасной жизнью, которой живешь ты. Мне кажется, что мое ученичество закончится тогда, когда у меня появится своя жизнь и я смогу общаться с ней без твоей помощи - и мне не понадобятся твои подсказки и твоя помощь. Мне кажется, что после этого мы станем просто друзьями.

- К сожалению, скорее всего мы не станем друзьями, а расстанемся друзьями. Ты сохранишь доверие ко мне - но не сможешь быть рядом со мной.

- Но я не хочу уходить!

- А тебя сейчас никто и не гонит. А дальше - видно будет...

- И все-таки, что для тебя значат отношения с учеником?

- Это разделение ответственности. Я ответственен за тебя, а ты - за меня.

- Скажи, учитель, а ты веришь в Бога?

- Нет. Мы с ним верим друг другу.

- Учитель, а все ли, чему ты учишь, ты знаешь сам?

- Нет."